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父母/看护者/学生辅导

School announcements, Covid-19 updates, school closure & reopening details

信到父母,16.10.2020.pdf

 

covid 19全校风险评估

 

信到父母,9.10.2020.pdf

 

CGS宣布名称磋商结果

 

信到父母,2.10.2020.pdf

 

来访的专业人士,学校访问3D

 

信到父母,25.9.2020.pdf

 

公共卫生英格兰一封信给家长重新covid-19症状

 

学校爆发-FAQ换parents.pdf

 

信到父母,18.9.2020.pdf

 

信到父母,11.9.2020.pdf

 

covid-19-光瞳缺席-指南.pdf

 

从公共卫生英格兰和NHS测试和跟踪指导

 

VT-风险评估,全重开日至2020.pdf

 

信到父母,2.9.2020.pdf

 

CGS-九月开指导,为父母,carers.pdf

 

 
2020年8月12日

如何CGS和11年,12 V6开发中心评定等级(CAG)和13名学生

下面是我们遵循的发展在CGS的CAG的协议。使用相同的过程为一个电平,如水平,GCSE,EPQ(扩展项目资格)和HPQ(较高的项目的资格)。这是在一个会议上作为插图一天的部分上部门主管周一20共享 四月。

BTEC信息由ofqual晚得多共享,但同样的原则随访。

一旦阶段一,二,三人进行操作(见下文附录一),我们上传从谷歌页上的信息到模拟人生和sisra,这与用于检查的目的各部门主管重新共享。一旦信息已经上传至考试机构网站也再次检查。

学生的行为和出勤考虑CAG时,没有考虑到。特别考虑了学生,因为它通常会在行完成与ofqual说:“送学生将获得由教师评估中心成绩谁将会是最懂得他们很可能会在他们的考试进行了咨询。在未来的中心评价等级,我们已经明确表示,中心应该假设会考虑他们的考试时,人们一直在寻找一个残疾学生的任何合理的调整会一直在的地方“。

CGS利用费家族信托(FFT)服务的中学,以验证和基准KS4教师评预测。 FFT出品独立地开发出相比等级中的每个受历史实现数字和进展数据传播报告。主要用了这个报告来分析我们的预测,需要考虑到FFT估计和往年学校受试者性能。主要也用于报告还是我们的内部数据分析系统sisra分析预测。这两份报告已提交给审看各投资信托二级行政领导和CGS当地管理委员会校长的声明之前。

附录一 - 教师使用的书面指导

附录2 - 视觉指南和数据输入机构

附录一

CGS和V6中心评价等级(CAG)协议

从按键指引 “夏天2020牌号为GCSE,作为和水平,在数学信息中心对中心提交评估等级的负责人,部门负责人及教师扩展项目资格和高级扩展奖”

和“夏天2020个结果职业,技术和其他资格

信息我们需要提供 

每一个GCSE,作为和水准科目,考试委员会将要求各学校,学院或其他考试中心提交以下资料: 

  1.  每个学生为中心的评估等级 - 约档次中心主任提交给考试机构的判断,即每个学生是最有可能实现的,如果他们有他们坐在考试。这个专业判断从中心和内举行的衍生证据已经由学科教师和部门负责人的相关审查 
  2.  学生的排名顺序每个等级内 - 例如,所有这些学生的5 GCSE数学一年级,或B级水平生物学,排位次序,其中1是最安全/最高达到学生,等等上 

这也将适用于扩展项目资格(EPQ)和较高的项目资格(HPQ)。 

For Level 2 PA BTEC and Level 3 H&SC BTEC:

尽可能,例如资格应以同样的方式作为GCSE课程进行处理,作为和水平,与学习者接收计算出的结果。计算结果将适当地利用一系列的证据,这取决于资格的结构。它们可以基于对教师的判断部分是什么导致每个学习者很可能已经达到了他们能够完成他们的评估,在2020年夏天的任何中心评估结果将基于一系列的由学校举办的证据。取决于资格的结构中,中心可以要求提供一个中心评估结果对于整个资格,或为未完成的模块或单元。可能有一些情况下,他们被要求为学习者提供者的序(如GCSE课程,如和水平)。颁奖机构提供的资格将使用评估结果的任何中心,与其他相关信息相结合,以确定最合适的计算结果。例如,许多学习者将已经完成了一些模块或单元,这将在考虑到评估。其中,根据学生前几年的结果适当,统计技术,对这些和自己的学历,会形成所采用的方法的一部分。

此外:

为GCSE英语口语和水平的生物学,化学和物理实际工作中,考试委员会还将收集的独立代言的成绩。如果他们已经完成,成绩应提交。如果不是,那么代言中心的评估等级,如本文件中所描述的,应该产生并提交。考试委员会将联络中心提供了关于如何提交该数据进一步说明。 

不会有任何要求提交的科目,如GCSE地理学领域的工作得到满足的教学大纲的要求陈述。

  1. 中心评定等级

这应该是 一个全面的专业判断, 平衡的证据,不同来源。教师和部门的负责人,今年将有自己的学生表现很好的理解,以及他们如何比较给其他学生的部门/科内,和往年。 

我们需要部门的领导和教师在学习的过程中要考虑每个学生的表现,使年级每个学生本来是最有可能得到一个现实的判断,如果他们采取了他们的考试(S)的方法和完成的任何非-exam评估这个夏天。这可能包括U(未分级)。

在来到这个整体的判断,中心应该认为它是不容易或者更难学生今年实现特定的等级,与前几年相比 - 也就是说,它应该大致相同于往年

判断应该是现有的证据进行。

没有要求设置额外的模拟考试或作业任务确定一个中心评估等级的目的,如果他们无法完成任何工作组学校被关闭后没有学生应处于不利地位。其中,学校和学院分别于3月20日收盘后额外的工作已经完成,中心的负责人应当谨慎其中,有证据表明在性能上的变化。在许多情况下,这可能反映在其工作完成情况和环境。 

会有不要求发送任何证据,如学生工作,对考试委员会,但中心应保留此记录,以防考试委员会有关于数据的任何查询。

请注意,CAG是不一样的:

  • 当前性能等级 - 在等级工作(学生目前正在工作的档次) 
  • FFT / lpuk目标等级 
  • UCAS预测支持的大学申请提供等级

EFG -expected最终成绩 - 是中心评价等级的一个更好的指标 但不能只是没有相当谨慎,并检查使用。 我们必须肯定的是,EFG成绩是在公平和一致的方式通过每一位老师对每个学科每个学生达到。 EFG可以是一个有用的起点,但不能在确定中心评估等级被用作唯一的指标。

  1. 每个年级的学生中的排名顺序,每个主题 

统计标准化进程将需要更精细的规模比单独的成绩。为此,我们需要提供每个年级学生中的排名顺序。例如,如果你有15个学生对他们来说,你给的5中心评价等级GCSE数学,你应该那么他们的排名从1到15,其中1是最安全/最高敷脸,2是下一个最安全等等。

如何确保学生的次序以尽可能准确 

一旦我们的中心评定成绩已经提交,考试委员会将开展一个过程,是与ofqual发展,在统计上不同的标准化中心之间的等级。这是尽可能公平,重要的是,学生的排名顺序是尽可能准确。那里有一个以上的任课教师,他们将需要同意为中心内的所有学生谁正在这个问题一个位次。 

要做到这一点,主题部门内的教师将需要讨论的排名顺序,并提出自己的中心内应用的标准存在的共享视图。我们认识到,这将在部分科目具有挑战性,而在目前的情况下。然而,排列顺序是统计标准化进程非常重要。在做这个,老师应借鉴学生工作的例子,包括非考试评估(如有)。 

如果两个或更多的学生在他们的主题性能方面几乎没有区别(因此被判定会得到相同的等级),则可能很难将它们放到一个位次。然而,考试委员会将需要为所有学生一个等级次序。并列排名(也就是让两个学生位置1)将不会被允许的,将意味着提交由考试委员会拒绝,并返回到中心修订。这可能意味着,结果被延迟。部门团队需要满足辩论,并决定这一点。

附录2-1.pdf  - 数据采集过程

夏天-2020-成果和上诉政策-VT-3.PDF


夏季2020

亲爱的家长/照顾者/学生,

此页面已创建为学校周围covid-19 /冠状病毒形势的变化中进行交流指导和建议的联系点。

父母/照顾者 - 点击此处查看常见问题解答

父母/照顾者和学生可以在下面的链接,获得进一步的信息和有用的资源。
 

重要公告

2020年8月24日

考试结果2020 - 如何进行申诉?

由于今年的水平和GCSE成绩全年11个13名学生需要参考他们从学校获得的结果对他们可能的下一步指引前一天的信的授予政府掉头,如果他们感到失望他们的成绩。


2020年8月12日

如何CGS和11年,12 V6开发中心评定等级(CAG)和13名学生

下面是我们遵循的发展在CGS的CAG的协议。使用相同的过程为一个电平,如水平,GCSE,EPQ(扩展项目资格)和HPQ(较高的项目的资格)。这是在一个会议上作为插图一天的部分上部门主管周一20共享 四月。

BTEC信息由ofqual晚得多共享,但同样的原则随访。

一旦阶段一,二,三人进行操作(见下文附录一),我们上传从谷歌页上的信息到模拟人生和sisra,这与用于检查的目的各部门主管重新共享。一旦信息已经上传至考试机构网站也再次检查。

学生的行为和出勤考虑CAG时,没有考虑到。特别考虑了学生,因为它通常会在行完成与ofqual说:“送学生将获得由教师评估中心成绩谁将会是最懂得他们很可能会在他们的考试进行了咨询。在未来的中心评价等级,我们已经明确表示,中心应该假设会考虑他们的考试时,人们一直在寻找一个残疾学生的任何合理的调整会一直在的地方“。

CGS利用费家族信托(FFT)服务的中学,以验证和基准KS4教师评预测。 FFT出品独立地开发出相比等级中的每个受历史实现数字和进展数据传播报告。主要用了这个报告来分析我们的预测,需要考虑到FFT估计和往年学校受试者性能。主要也用于报告还是我们的内部数据分析系统sisra分析预测。这两份报告已提交给审看各投资信托二级行政领导和CGS当地管理委员会校长的声明之前。

附录一 - 教师使用的书面指导

附录2 - 视觉指南和数据输入机构

附录一

CGS和V6中心评价等级(CAG)协议

从按键指引 “夏天2020牌号为GCSE,作为和水平,在数学信息中心对中心提交评估等级的负责人,部门负责人及教师扩展项目资格和高级扩展奖”

和“夏天2020个结果职业,技术和其他资格

信息我们需要提供 

每一个GCSE,作为和水准科目,考试委员会将要求各学校,学院或其他考试中心提交以下资料: 

  1.  每个学生为中心的评估等级 - 约档次中心主任提交给考试机构的判断,即每个学生是最有可能实现的,如果他们有他们坐在考试。这个专业判断从中心和内举行的衍生证据已经由学科教师和部门负责人的相关审查 
  2.  学生的排名顺序每个等级内 - 例如,所有这些学生的5 GCSE数学一年级,或B级水平生物学,排位次序,其中1是最安全/最高达到学生,等等上 

这也将适用于扩展项目资格(EPQ)和较高的项目资格(HPQ)。 

For Level 2 PA BTEC and Level 3 H&SC BTEC:

尽可能,例如资格应以同样的方式作为GCSE课程进行处理,作为和水平,与学习者接收计算出的结果。计算结果将适当地利用一系列的证据,这取决于资格的结构。它们可以基于对教师的判断部分是什么导致每个学习者很可能已经达到了他们能够完成他们的评估,在2020年夏天的任何中心评估结果将基于一系列的由学校举办的证据。取决于资格的结构中,中心可以要求提供一个中心评估结果对于整个资格,或为未完成的模块或单元。可能有一些情况下,他们被要求为学习者提供者的序(如GCSE课程,如和水平)。颁奖机构提供的资格将使用评估结果的任何中心,与其他相关信息相结合,以确定最合适的计算结果。例如,许多学习者将已经完成了一些模块或单元,这将在考虑到评估。其中,根据学生前几年的结果适当,统计技术,对这些和自己的学历,会形成所采用的方法的一部分。

此外:

为GCSE英语口语和水平的生物学,化学和物理实际工作中,考试委员会还将收集的独立代言的成绩。如果他们已经完成,成绩应提交。如果不是,那么代言中心的评估等级,如本文件中所描述的,应该产生并提交。考试委员会将联络中心提供了关于如何提交该数据进一步说明。 

不会有任何要求提交的科目,如GCSE地理学领域的工作得到满足的教学大纲的要求陈述。

  1. 中心评定等级

这应该是 一个全面的专业判断, 平衡的证据,不同来源。教师和部门的负责人,今年将有自己的学生表现很好的理解,以及他们如何比较给其他学生的部门/科内,和往年。 

我们需要部门的领导和教师在学习的过程中要考虑每个学生的表现,使年级每个学生本来是最有可能得到一个现实的判断,如果他们采取了他们的考试(S)的方法和完成的任何非-exam评估这个夏天。这可能包括U(未分级)。

在来到这个整体的判断,中心应该认为它是不容易或者更难学生今年实现特定的等级,与前几年相比 - 也就是说,它应该大致相同于往年

判断应该是现有的证据进行。

没有要求设置额外的模拟考试或作业任务确定一个中心评估等级的目的,如果他们无法完成任何工作组学校被关闭后没有学生应处于不利地位。其中,学校和学院分别于3月20日收盘后额外的工作已经完成,中心的负责人应当谨慎其中,有证据表明在性能上的变化。在许多情况下,这可能反映在其工作完成情况和环境。 

会有不要求发送任何证据,如学生工作,对考试委员会,但中心应保留此记录,以防考试委员会有关于数据的任何查询。

请注意,CAG是不一样的:

  • 当前性能等级 - 在等级工作(学生目前正在工作的档次) 
  • FFT / lpuk目标等级 
  • UCAS预测支持的大学申请提供等级

EFG -expected最终成绩 - 是中心评价等级的一个更好的指标 但不能只是没有相当谨慎,并检查使用。 我们必须肯定的是,EFG成绩是在公平和一致的方式通过每一位老师对每个学科每个学生达到。 EFG可以是一个有用的起点,但不能在确定中心评估等级被用作唯一的指标。

  1. 每个年级的学生中的排名顺序,每个主题 

统计标准化进程将需要更精细的规模比单独的成绩。为此,我们需要提供每个年级学生中的排名顺序。例如,如果你有15个学生对他们来说,你给的5中心评价等级GCSE数学,你应该那么他们的排名从1到15,其中1是最安全/最高敷脸,2是下一个最安全等等。

如何确保学生的次序以尽可能准确 

一旦我们的中心评定成绩已经提交,考试委员会将开展一个过程,是与ofqual发展,在统计上不同的标准化中心之间的等级。这是尽可能公平,重要的是,学生的排名顺序是尽可能准确。那里有一个以上的任课教师,他们将需要同意为中心内的所有学生谁正在这个问题一个位次。 

要做到这一点,主题部门内的教师将需要讨论的排名顺序,并提出自己的中心内应用的标准存在的共享视图。我们认识到,这将在部分科目具有挑战性,而在目前的情况下。然而,排列顺序是统计标准化进程非常重要。在做这个,老师应借鉴学生工作的例子,包括非考试评估(如有)。 

如果两个或更多的学生在他们的主题性能方面几乎没有区别(因此被判定会得到相同的等级),则可能很难将它们放到一个位次。然而,考试委员会将需要为所有学生一个等级次序。并列排名(也就是让两个学生位置1)将不会被允许的,将意味着提交由考试委员会拒绝,并返回到中心修订。这可能意味着,结果被延迟。部门团队需要满足辩论,并决定这一点。

附录2-1.pdf  - 数据采集过程

夏天-2020-成果和上诉政策-VT-3.PDF

 


星期一2020年6月8日

学生的时间表更新 - 6项

KS3(Y7,Y8,Y9)时间表请点击这里  - 从6月8日

Y10时间表请点击这里  - 从6月15日


周三2020年4月29日

父母/照顾者 - 点击此处查看常见问题解答


Friday 2020年4月24日

建议斋月2020 - covid-19在斋月期间指导


周五2020年4月24日

亲爱的家长,看护人,

请按照链接从中央政府,NHS和其他资源的最新建议和信息:

布里斯托尔报价/ covid19 - 你需要知道什么


周四4月23日

亲爱的家长,看护人,学生,

请找到该网站复活节后的学生timestables和任务的新要遵循家庭学习的学习工具包部分。

Y7,Y8,Y9,Y10 - 6项时间表和任务

Y11 Y13和将设置任务,以帮助在教育下一阶段做好准备。 Y12将按照其正常的课程表。


周三4月22日16:00

亲爱的家长,看护人,

重要信息:在冠状增加欺诈风险(covid-19)大流行

不稳定的时期,如冠状病毒大流行期间,把欺诈的风险增加。骗子会积极开拓这些困难时期,并且将目标为了经济利益脆弱的地区。

政府已被告知,一些学生和家长收到了教育和技能资助机构(esfa)要求相对于16-19助学金公积金个人学习者的银行信息的信函。在esfa从不索要个人银行账户的详细信息。这是一个欺诈性的信 - 请不要回复。


周五4月3日14:00
亲爱的家长,看护人,

请阅读与你的孩子的远程教学以下更新。

谷歌课堂 - 指导家长

 

Teaching & Learning - After Easter

 

周五3月20日09:00

Corona 4912184 1920如你所知,政府已宣布,英国的学校将关闭周五20 2020年3月,但会保持开放的关键人员和弱势儿童的儿童。谁不属于这些类别的学生应留在家中。看到此链接以获取更多信息。  

//www.gov.uk/government/publications/closure-of-educational-settings-information-for-parents-and-carers/closure-of-educational-settings-information-for-parents-and-carers   

CGS将学生在家里的学习提供高质量的学习机会。我们正在建设一个 定制时间表 整个学校关闭,将提供常规,结构和支持的时候。这在很大程度上会上网。但是,我们也将提供不需要的电子设备的学习。


周一3月23日09:00

亲爱的家长,看护人,学生,

请确保您已经阅读/下载年级组特定的一封家书,关于学校停课,并为您的孩子的远程教育覆盖指导。

函Y7,Y8,Y9 

函Y10

函Y11 / 函Y11更新

函后16 / 函后16更新


 

*家信 - 远程学习指导*

家长/照顾者/学生指导

 

家信 - 长期4月5日更新

24/04/20

Y7-Y10在线学习字母24/04

 

Y7-Y10优先时间表,支持学生送24/04

 

Y11一封家书从夫人麦克林

 

斋月贾巴尔信24/05

 

 

家信 - 长期3月4日更新

请阅读/下载年级组特定的一封家书,关于学校停课,并为您的孩子的远程教育覆盖指导。

函Y7,Y8,Y9 - 20/03

 

信为Y10 - 20/03

 

信为Y11 - 20/03

 

信为Y11 - 24/03

 

 

函后16 - 20/03

 

函后16 - 23/03 

 

 

学生工具包 - 远程教学

点击下面阅读更多下列框之一。

学生的学习工具包

Fun & Interactive Activites

General Support & Wellbeing