学者
课程

数学

数学系工作给予学生必要在大学成功的工具。每门课程帮助学生培养逻辑思维和解决问题的能力。
该部门致力于技术融入学习过程。图形计算器被用来作为一种工具,以提高所有类课程的各个层面。问题解决了代数,图形,和数字给每个学生有机会了解他或她的最好的学习方式。图形计算器所需要的所有课程, 与Ti-84加上一系列优选的。

重要的成果

5个物品清单。

  • 函数和公式

    学生将能够 处理数学函数和公式。 (在毕业研究生:穷人和社会正义的关注,卓越教育,所有的人尊重)
    学生:
    1. 确定何时以及如何数学公式可以被应用
    2. 识别的各种数学函数的特性
    3. 了解如何使用数学函数真实世界的模拟情况
  • 数学特性

    学生将能够 申请数字,代数和几何性质。 (在毕业研究生:信神的存在,追求卓越的教育)
    学生: 
    1. 简化的数学表达式
    2. 使用数字,代数和几何性质证明,证明数学真理
  • 模式和数据

    学生将能够 认识到数学模式,并分析数据。 (在毕业研究生:穷人和社会正义的关注,优秀的教育)
    学生:
    1. 分析模式和趋势的数据来进行预测
    2. 认识到发生在许多类型的方程的求解过程模式
  • 解决方法

    学生将能够 识别并使用相应的解决方案的方法。 (在毕业研究生:卓越教育,包容性的社区内参与)
    学生: 
    1. 使用普遍接受的做法,以解决各种方程
    2. 分析方程的准确度解决方案
  • 技术

    学生将能够 使用最新技术作为解决和制图工具。 (在毕业研究生:卓越教育)
    学生: 
    1. 了解他们的图形计算器和其他现有技术的能力
    2. 使用他们的图形计算器来解决和图形的多种功能

学院

9个项目清单。

  • 乔治·丁威迪

    系主任
    george.dinwiddie@mullenhigh.com
    大都会州立大学: BS数学
    莱斯利大学: 在教育ED-MA技术的应用

    生物
  • TOMI阿赫恩

    蒙大拿大学: BA在荣誉数学未成年人
    tomi.ahearn@mullenhigh.com
    生物
  • 马乔里·阿德

    marjorie.ader@mullenhigh.com
    路易斯安那理工大学,BS二次数学,生物学未成年人
    大峡谷大学,马在艺术和教学的科学
    生物
  • 海蒂·恰佩克

    heidi.capek@mullenhigh.com
    多恩大学
    在数学学士学位

    硕士课程与教学
    生物
  • 洛林·卡普拉

    lorraine.capra@mullenhigh.com
    地铁州立大学
    BA在数学教育未成年人
    生物
  • 卡罗琳·希尼

    carolyn.heaney@mullenhigh.com
    BA数学,冈萨加大学
    硕士课程与教学,丹佛大学
    生物
  • 利亚leddin '00

    leah.leddin@mullenhigh.com
    BS业务,科罗拉多州立大学
    在数学学士学位, 地铁州立大学


    生物
  • PAM保卢斯

    pam.paulus@mullenhigh.com
    克莱姆森大学
    工业工程学士学位
    德保罗大学
    马在数学教育
    生物
  • 安娜玛丽·罗伯茨

    圣母大学: BS数学未成年人业务及amp; 教育硕士
    annemarie.roberts@mullenhigh.com
    生物

课程设置

30个项目清单。

  • 代数I

    此过程包括下列主题:简化变量表达式,顺序操作的,代数的特性,求解线性方程组,解决比例,图形和写入线性方程组,求解线性不等式,解决绝对值的等式和不等式,求解方程和不等式的系统,指数特性和功能,多项式和保理,解决和制图二次函数,解决有理函数,解决激进的功能。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 代数我一个大学预科

    此过程包括下列主题:简化变量表达式,操作的顺序,代数的特性,求解线性方程组,解决比例,图形和写入线性方程组,求解线性函数和线性不等式,和 求解方程组。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 代数I B大学预科

    这门课程包括以下主题:求解方程和不等式,指数的性质和功能,多项式和保理系统,解决和制图二次函数,解决合理和激进的功能。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 代数我一个荣誉

    这门课程包括以下主题:求解线性方程组进行了简要回顾,并
    线性不等式,接着绘图的线性函数,对于写入线性方程
    功能,写和绘图算术序列的功能,解决和绘图
    线性不等式,解决和制图绝对值函数和不等式,和
    求解线性方程和不等式的系统。在马伦构建数学课程
    概念的理解,技能程序的流畅度,并在应用概念
    在一个水平的真实世界的情况下适用于课程内容。图形计算器
    是必须的。 (NCAA当然)
  • 代数I B荣誉

    这门课程包括以下主题:指数的性质和功能,解决
    指数方程,书写和制图几何序列的功能,
    与多项式,保理和解决多项式方程,解决和操作
    绘图二次函数,二次函数,图形的应用程序和
    的平方根函数的应用程序,解决自由基方程,和倒数的
    功能。在马伦数学课程建设概念的理解,对程序的流畅度
    技能,并在现实世界的情况的概念应用在一定的水平适合于
    课程内容。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 代数II

    这当然将是代数的深入研究:求解线性方程和不等式,功能和它们的图表,等式和不等式的线性系统,解决和制图二次方程,无理数和复数。解决问题的能力和应用程序将被强调。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 代数二B

    这当然将是二次方程和功能,直接和逆变型中,多项式表达式和函数,自由基表达式和函数,指数和对数函数,并且圆锥截面的深入研究。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 代数I B /几何荣誉

    这是一个全学年的课程,结合代数IH孕中期和几何H的两个学期。它是专为谁表现出的背景和绕过的代数I H头三个月的能力的学生。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 代数II一荣誉

    这当然是重要的代数I概念的深入审查。它覆盖问题的解决,线性方程和不等式,解决绝对值的等式和不等式,图形和写入线性方程和函数,图形和求解方程和不等式的系统,使用矩阵求解方程系统,解决和使用几种方法作图二次方程,复数,简化多项式,指数的特性,解决和制图多项式方程。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 代数二B荣誉

    本课程研究的理性指数,幂函数,求解方程激进,发现逆关系,解决和制图指数函数和对数函数,以及逆 反向和正向变化,简化理性表达,解决和制图理性方程,解二次系统。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 微积分AB​​ AP

    这是一个为期三个月期间,导致先进的安置考试。学生将学习极限与连续,衍生品,衍生品,融合,定积分,超越函数应用的应用和集成技术。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。所有学生将采取先进水平考试在今年年底。 (NCAA场
  • 微积分BC AP

    这是一个为期三个月期间,导致先进的安置BC检查。学生们会做的极限与连续,衍生品,衍生品的应用,集成,定积分,超越函数的应用,集成的技术,不正确的整合,参数,极性和载体功能,衔接和串联的分歧进行了深入的研究,泰勒和麦克劳林级数。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。图形计算器是必需的。所有学生将采取先进的安置考试在今年年底。 (NCAA当然)
  • 演算荣誉

    这是一个两三个月系列的第一三个月课程。孕中期称为演算b荣誉。在这前三个月,学生将学习衍生物,极限与连续,导数,相关的利率和应用。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然) 
  • 结石b荣誉

    这当然是在演算研究了小时概念的延续。另外;学生将学习整合,定积分的应用,并集成技术。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 微分方程荣誉

    这当然包括第一和第二阶微分方程,线性代数,拉普拉斯变换和方程组。重点将放在建模和应用。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 几何

    本课程强调逻辑推理和空间可视化技术的整合。演绎推理,定理和证明用于研究的点,线,面,角度,全等三角形,四边形和关系的。这些数字之间存在的不平等关系也将进行研究。会有继续使用代数方程组和图形计算器相对于几何形状。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。 (NCAA当然)
  • 几何b

    本课程强调逻辑推理和空间可视化技术的整合。演绎推理在方法类似多边形,直角三角形,介绍使用三角学,圆的平面图形,以及区域和固体的体积的区域。会有继续使用代数方程组和图形计算器相对于几何形状。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。 (NCAA当然)
  • 几何大学预科

    这是通过强调和整合逻辑推理和空间可视化能力增强的一个过程。演绎推理,定理和证明用于研究的点,线,面,角度,全等三角形,四边形和关系的。这些数字之间存在的不平等关系也将进行研究。会有继续使用代数方程组和图形计算器相对于几何形状。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。 (NCAA当然)
  • 几何b大学预科

    本课程强调逻辑推理和空间可视化技术的整合。演绎推理在方法类似多边形,直角三角形,介绍使用三角学,圆的平面图形,以及区域和固体的体积的区域。会有继续使用代数方程组和图形计算器相对于几何形状。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。 (NCAA当然)
  • 几何荣誉

    本课程开发的演绎推理能力,导致正规的两列的证明,证明段,并在欧氏几何的间接证据。主题包括基本词汇,平行和垂直线和平面,全等数字,几何不等式,和结构。学生将使用技术作为一种工具来研究几何性质,项目可以转让。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。 (NCAA当然)
  • 几何b荣誉

    本课程通过类似的多边形,特殊直角三角形,圆,平面图形,面积和固体体积区域的研究建立演绎推理能力。学生将使用技术作为一种工具来研究几何性质。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。 (NCAA当然)
  • 数学分析

    本课程旨在为学生提供的积分预概念,技术和应用,将准备学生在数学更先进的工作打下坚实的基础。课程将包括以下类型的函数的研究:多项式,指数,对数。圆锥曲线和虚数也将进行研究。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。
  • 数学分析b

    本课程旨在为学生提供的积分预概念,技术和应用,将准备学生在数学更先进的工作打下坚实的基础。该课程将包括三角学的研究。学生将开发单位圆,六个三角函数图形,正弦和余弦和三角恒等式法的应用。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。
  • 多变量微积分荣誉

    在多变量微积分,他们的学生从xy平面演算的研究扩展到三维空间。几何形状和3D空间代数的初步审查后,学生将用微积分来研究三维空间曲线和曲面的性质。主题包括在三维空间曲线和曲面的线性近似值,但是在几个变量的函数的优化,使用积分来研究面积,体积,和其他应用程序,和矢量场的演算的检查。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。
  • 微积分预大学预科

    这当然是功能的研究和它们的曲线图,矩阵,求解方程,方程,对数,和限制系统的性质。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 微积分预荣誉

    这当然是一个函数,导致AP微积分学的深入研究。学生将微调和扩大问题通过的函数的图形的性质研究解决问题的能力。学生将解决涉及指数和理性函数,对数,限制和圆锥曲线的问题。学生将被引入到从微积分微分和积分功能。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 统计大学预科

    这当然是介绍统计和概率。学生将分析数据,找到均值和标准差,做模拟,并采用线性回归解决问题。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 统计b大学预科

    这当然是在统计研究了CP概念的延续。此外,学生将学习统计推断,假设检验,并回归分析。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 三角大学预科

    这当然是侧重于应用三角的研究。学生将开发单位圆,六个三角函数图形,正弦和余弦和三角恒等式法的应用。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)
  • 三角荣誉

    这当然是三角的深入研究。学生将开发单位圆,六个三角函数图形,正弦和余弦和三角恒等式法的应用。学生还将研究参数和极地方程。在马伦数学课程的水平适合的课程内容建设概念的理解,技能程序的流畅度,而在现实情况应用概念。图形计算器是必需的。 (NCAA当然)